深圳市龙华区和平实验小学

　　一、创新学习型家庭建设新机制

　　家庭是儿童的成长的最重要的生态基础，宋鹏君一直致力于学习型家庭建设，面向社区家庭，开设了30余次公益家长学堂，上千家庭受益；连续两年在深圳广电集团先锋898家长成长学院进行公益讲座，传播家庭教育新方式。疫情期间开发了十节面对家长和学生的生命教育课《听君一席言》，腾讯视频上点播量50余万次，帮助家长用科学的方法和平静的心态去应对孩子的成长问题，被粤教云用于疫情全省中小学的网络云校，被中小学生称为“最懂学生的老师”。

　　积极进行教育创新，连续4年开展《家校公约》条款讨论、修订、公约签署，教师、家长、学生，共同承诺，共同营造积极、正向、文明的教育生态。改变只有孩子有成绩单的现状，坚持进行家长和社会给学校开成绩单，孩子和学校给家长开成绩单，互评互促，共同进步。组建近200个社区学习小组，每月开展阅读、运动、义工服务、城市探索等活动，增强社区居民之间的联系，改善家庭亲子关系，建立了家庭之间的支持系统。培养了家庭儿童阅读推广人近百名，支持了全职妈妈再就业和社会参与。

　　二、基于社区资源，开发儿童劳动实践课程

　　宋鹏君重视儿童劳动和综合实践教育，开发“儿童社区管理实践课程”，依托学校真实生活场景，设立了多种劳动实践岗位：校长小助理、食堂小厨师、教师小助教、器材管理员、垃圾分类师、保洁小助手等等，在充分的职业体验中，促进儿童与学校教师职工、物业、社区工作者、社区工作站、社康中心、辖区企业等友好关系的培育与养成，运用社会工作的方法培养儿童的劳动意识、实践能力和创造精神。

　　三、面向未来的儿童友好学校建设

　　宋鹏君致力于参与、推动儿童友好城市的建设，承办了深圳市儿童友好城市建设现场会，向全市推广儿童友好学校建设经验。宋鹏君主持了教育部立项课题，研究未来学校空间建设，让儿童成为校园的主人和主角，校园空间设计有儿童参与。在学校的日常管理中，充分尊重儿童意见，开展儿童议事厅、儿童社会情感等项目，促进儿童与同伴友好关系的培育与养成培育儿童的自立能力、探索精神和创新意识，激活儿童潜能，点亮儿童未来；组织学生进行社区环境创造，描绘城市图景，参与社会，改变生活。

　　四、利用互联网，扶贫帮困

　　结合后疫情时期实际，通过“互联网+义务教育”的形式对广西东兰、广东紫金、新疆喀什、西藏林芝四地的四所公办学校建立姊妹牵手学校，师生、教师互访，支持落后地区学校教学资源、图书文具、教师培训。疫情期间远程送教、在线教研、培训分享等方式进行远程教育帮扶。

　　1996～1999年，连续四年获评西安市教学能手，连续三年获评陕西省教学能手

　　2003年深圳市劳动技术能手

　　2004南粤优秀教师

　　2004年南山区十大杰出青年

　　2007年南山区优秀校长

　　2010中国教育创新改革先锋教师

　　2012年深圳市第七届青联委员

　　2012年广东省名师工作室主持人

　　2012南山区教育先进个人

　　2015年深圳十大阅读推广人

　　2016年深圳市世界青少年模拟联合国峰会组织先进个人

　　2017年龙华区引进高层次人才

　　2018年龙华区首席教师工作室主持人

　　2019广东省妇女代表大会深圳代表

　　2020年龙华区优秀校长